網上流傳一篇家長為默書零分被老師罵的侄女出頭文章（詳情：孩子默書0分被罵 家長：請欣賞她不是留白），令我有感而發。
不知道該名小朋友的其他成績到底怎麼樣，但只看到小朋友做得不好，而沒有看到他們做得好的地方，是很多家長的通病，亦是小孩的壓力來源。
在成年人的職場，大家都懂得儘量發揮強項，避開弱項，成就事業發展。但對小朋友，家長往往要求每科每次考試也做到最好，卻不問考核對學習的作用，又是否合理呢？
大多數人覺得默書相對容易，只要花時間背書、串字就會有成績，其實並非對每一個人都適用。每人能力及性格皆不同，尤其是有讀寫障礙的學生就更困難。
筆者也是一個依賴電腦串寫改正功能的人，不太無可能寫完數百字電郵而毫無錯字。但我的價值，在於我能做的分析在公司沒有多少人能做，發揮強項才是職場競爭的硬道理。
事實上，高才生與默書或個別科目成績不好也沒不矛盾，數理資優生不代表一定默書能力優秀，例如：英國二戰期間首相邱吉爾亦曾經在小學留班。筆者也是一個小學十次黙書有八次會零分的學生，家長應明白小孩的學習困難及強項，發展有優勢的科目，才能能提升升學的機率。
而且，默書是早晚要淘汰的考核方式，默書要求一字不漏的寫出句子。在現在的小學生，投身職場時，相比Siri或Google語音助理已經大行其道，需要默書能力的工作，很有機會不再是人的工作，而是機器的工作，人能夠有效率的記下討論重點就已經足夠。
面對一個默書零分的子女，與其在弱項給壓力，不如在其他強項多鼓勵，保持她們的學習興趣及動機，效果絕對更好。
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