十間大學校長發表聯合聲明，與早前在校內出現的港獨議題劃清界線。令社會大眾開始研究學校應該的表態和教育本質，從而思考現今青年與理想孕育新一代的差距。
教育局的《香港學校教育目標》清楚指出：致力讓每位兒童日後能成為關注社會事務的成年人，對本港作出貢獻。因此，自2012起中學課程加入通識教育，目的喚起新一代對香港生活環境的認識，為未來進修之路增添貼近現實的思考。
至於大學作為培育各範疇專業知識分子的搖籃，課程在涉獵社會議題之中，讓獨立思考的成年人理性討論，屬於正常不過的情況。相信也是各大學在校園中設立民主牆的初心，為共同話題一起進行宏觀性討論。因此，學生討論政治議題，大專生分析政治氛圍，與當初辦教育目標同出一轍。
最近大學校園內屢次傳出支持港獨的訊息張貼在民主牆上，使校方與學生會間出現紛爭，不同文化的學生間爆發罵戰，造成兩敗俱傷的局面。
- 站於校方角度，不應凌駕學生會管轄的範圍，自行派員清除所謂「敏感」留言；
- 站於學生會角度，有責任管理民主牆的運作，既不能扼殺學生發表己見的空間，也不容違反或鼓勵違反校規的內容；
- 站於港人角度，不但拒絕看見納稅人所資助學費的大學生走上偏激思想外，更不願學生與校方的爭惡呈現社會鏡頭前，損害本港高等教育的形象。
在2014年，面對青年佔中議題上，中大校長沈祖堯表示，相信學生夠成熟自決。時至今天，面對青年人積極就港獨發表意見上，為人師表的對年青人的信任程度大抵相若，只是學生呈現的激進方式似乎不是大眾最願看到。
各間大學學生會與校方應該以此為參考，雙方不宜破壞校內學術討論自由，和校外名聲的維護，所以更緊密的溝通和就民主牆內容的檢視甚為重要，情況就似中學階段時家教合作般。
畢竟如蘇格拉底所說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰」。懂得發問發表己見，是教育的根本，而今天文明的社會中，我們不缺追求知識渠道，反而追求重視學人的本身，因為應用與表達需要在時間上的磨合，從而達至我們的共識。
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