【香港輕新聞】有消息指，教育局改革通識科，未來通識科評級制度改變，或不再是核心科目，課程內容也會調整。多家媒體討論通識科改革的意義及必要性，有媒體認可教育局改革通識科的決定，但認為不應借課改之名「去政治化」；亦有評論稱，目前最應審視的，是通識科「還有否提升學生廓清迷霧的判斷力」。
對於輿論消息，《香港01》引述通識教育教師聯會主席關展祺說法，指當年教改是希望學生通過通識科建立處事價值觀同時關心時事，若真如傳言所言未來通識科評級收窄到只有「合格」與「不合格」兩項，會令學生對該科的重視度下降。不過，教育局局長楊潤雄在回應傳媒時指，暫時未收到教育局中專責課程設計小組提交的改革通識科的報告，因此不清楚小組將提出什麼建議。
《巴士的報》盧永雄專欄根據身邊人的例子稱，目前的通識科對考試方法的檢測重於對學生真正分析能力的考察，可以說現在的通識考試無法培養學生的獨立思考、分析能力以及對事實的了解度。盧永雄稱，如果按目前的通識考核模式，帶來的考試壓力遠比評核試高，此情況下減少同時科考試壓力「總比沒減少為好」。
《香港01》「01觀點」評論文章就指，通識科地位在目前的四科必修科裡的確值得商榷，它的存在減少了學生修讀選修科的機會，課程有博而不精之嫌，向來詬病不少，因此通識科是否還應繼續維持主科地位的確值得商議，因此本次傳言中的對通識科課程考評機制作調整，是合理的做法。
不過文章亦指，局方雖改革有理，但不代表可以全盤否認通識科價值。通識科中有不少教育界多年爭取得來的成果，而且在港人政治參與度漸高的當今，中學課程不涉相關議題說不過去，「教育局不應借課改之名，行『去政治化』之實」。
另外對於「去政治化」爭議，《信報》金針集指2014年佔中，建制派一直認為通識科需要負很大的責任；甚至部分當年通識科設計者也認為「通才、全人教育為目標的通識科在這九年的發展讓人『始料不及』」，在很多方面都走了調。
文章認為，當前特首林鄭月娥在不少方面都不避政治，在香港人最切身的利益土地問題上，甚至打出十年罕見的處理大型社會矛盾的大辯論牌，卻偏偏在教育問題「去政治化」。文章最後評價，「教科書爭議接二連三，同時改革危機四伏，楊局長這條去政治之路未必可以走得太久。」
《信報》社評則認為，通識科是否政治化這一議題難以得出客觀公正的論斷，只是一旦通識科內容取材於社會時事，難免容易讓教師和學生產生以偏概全的片面印象；但如果取材於社會時事，老師和學生不妨進行多角度深入分析，培養辨別真偽的能力，虛心聆聽不同意見。文章最後認為，教育局目前處於話題漩渦中心，但最應該檢討的是：通識科到底能否提升學生廓清迷霧的判斷力。
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